Про реформу професійної освіти «Нові можливості української профтех освіти».
Як в учнів шкіл, так і в їхніх батьків останніми роками сформувалась впевненність, що у разі поганих результатів навчання дитини вона «нікуди не вступить або взагалі у ПТУ піде». Відповідно, про користь, а тим більше престижність навчання у профтесі не могло бути й мови.
Для зміни цього становища було почато реформу професійно-технічної освіти.
Одним із перших і ключових етапів була розробка центрів професійної досконалості. Їх фінансування відбувалось як за допомогою ЄС (за програмою EU4SKILLS), так і Українського фонду соціальних інвестицій. У 2022 році Міністерство освіти та науки України уклало грантову угоду на 20 млн євро.
6 та 7 квітня 2023 року на Львівщині у рамках престуру «Нові можливості української профтехосвіти» журналістів ознайомили із основними проблемами та досягненнями у сфері профтехосвіти; змінами, що відбулися у закладах; практиками співпраці з підприємствами.
Під час промови Заступника міністра з цифрової трансформації Дмитра Завгороднього, особливу увагу привернули твердження:
- профтехосвіта є пріоритетом;
- існує гостра необхідність створення зразкових закладів профосвіти і розширення їхнього досвіду по всій Україні;
- обов’язковою вимогою є діджиталізація та дебюрократизація профосвіти;
- важливо залучити роботодавців до освітнього процесу, це допоможе скоригувати освітній процес згідно вимог ринку та професії.
Освіта не може працювати без якісного маркетингу, тому одним із головних завдань зараз є популяризація профтехосвіти серед молоді. Головним аргументом виступає те, що вміння щось робити руками є фундаментальним і ніколи не застаріє. Особливої актуальності це набуває в час сучасних технологій і проривів у сфері штучного інтелекту, який легко зможе замінити велику кількість працівників різних сфер.
«Будь-яке реформування сфери неможливе без ресурсів, і мова йде не лише про матеріальне забезпечення. Необхідні лідери та натхненники реформ – агенти змін на місцях. У нашому випадку це педагоги та майстри виробничого навчання, місцеві управлінці та локальні підприємці. Необхідно донести цінність змін у професійній спільноті, а саме в локальній спільноті, так як від них залежить фінансування, розвиток автономії профтехів та наявність людського ресурсу», – розповіла керівниця директорату професійної освіти МОН Ірина Шумік.
Реформування не буває швидким, але з кожним роком виконуються нові поставлені цілі. За останні роки було досягнуто:
- збільшення стипендій для здобувачів освіти з попередніх 400 грн до 1250 грн,
- спрощення процедури вступу (запровадження електронних кабінетів вступників),
- спрощення отримання закладом регіонального замовлення.
Щодо цифровізації профтеху:
- розроблені платформи «Професійна освіта онлайн!» та «EMIS – система управління даними»,
- реалізація можливості подання документів на вступ онлайн з будь-якої точки світу.
Профорієнтаційні заходи також не залишаються осторонь. Проводяться конкурси фахової майстерності як на рівні країни, так і поза її межами. Запроваджено Всеукраїнський тиждень профтех освіти. А для залучення більш широкого контингенту, зручним засобом стали тест-драйви виробничих професій для дівчат. Загалом проведено 1370 профорієнтаційних заходів та залучено більше 49 тисяч учнів у рамках проєкту «Обери професію своєї мрії».
«Реформа профтехосвіти успішно реалізується, освітні заклади Львівщини це відчувають. Створено наглядові ради у багатьох профтех закладах. Створено близько 40 навчально-практичних центрів із сучасним обладнанням. Відбулась реорганізація та об’єднання закладів та було розроблено сучасні та актуальні освітні програми, наприклад: оператор дронів, електромонтер сигналізаційних систем та електромонтер сонячного електроустаткування», – зазначає Директор департаменту освіти і науки Львівської обласної державної адміністрації Олег Паска.
Також за його словами велику роль відіграють закладені у свідомості людей негативні стереотипи «вища освіта є необхіднішою та престижнішою аніж профтехнічна», і їх потрібно викорінювати .
Перший заклад де побували представники медіа – Львівський професійний коледж готельно-туристичного та ресторанного сервісу. Саме тут відбувався перший етап престуру – інформаційна сесія. Представників ЗМІ зустріли у готелі «Діамант», це навчальний готель, де персоналом є виключно здобувачі освіти та їх майстри (викладачі). Фінансування цього закладу відбувається лише за допомогою спецкоштів, тобто за рахунок надання послуг, виготовлення та продажу власних товарів.
У будівлі готелю також розміщений ресторан, де відвідувачі можуть замовити страви авторських рецептур, розроблених учасниками освітнього процесу. Сучасно обладнані аудиторії та майстерні навчального корпусу, у поєднанні з професіоналізмом майстрів можуть зробити цей заклад взірцем для багатьох.
Приблизний оборот закладу, в рік складає приблизно 20 млн гривень. Регіональне замовлення на набір студентів безкоштовної форми навчання – 400 осіб, які обов’язково проходять конкурсний відбір.
Заклад також займається волонтерською діяльністю, надає безкоштовне житло для внутрішньо переміщених осіб та безкоштовно готує харчову продукцію для ЗСУ.
Під час другого етапу оглядової сесії першого дня престуру, журналісти відвідали Вище професійне училище №29 м. Львова. У закладі зараз навчається 731 учень. Організацію освітнього процесу сконцентровано на академічній мобільності (полегшенні можливості переходу у закладу з іншого), запровадженні змішаної форми навчання.
Заклад забезпечує навчання за програмами професійно-технічних спеціальностей:
- – «Слюсар з ремонту колісних транспортних засобів, електрозварник ручного зварювання,
- – «водій автотранспортних засобів (категорії «В», «С»)»,
- – «Оператор з обробки інформації та програмного забезпечення»,
- – «Кухар, офіціант»,
- – «Кухар, кондитер»,
- – «Перукар (перукар-модельєр), манікюрник»,
- – «Перукар (перукар-модельєр), візажист»,
- – «Секретар керівника (організації, підприємства, установи), обліковець з реєстрації бухгалтерських даних, так і фахові передвищі».
Та програмами рівня фахового молодшого бакалавра:
- «Автомобільний транспорт»,
- «Харчові технології»
У експериментальному режимі запущена програма ІТ-освіти за сприяння ІТ-кластера області та департаменту розвитку освіти. Під час відкриття STEM-лабораторії (лабораторія візуалізації наукових явищ) студенти презентували чат-бот для здобувачів освіти, який значно полегшує отримання інформації про навчання: розклади, історія закладу, інформація для вступу тощо).
«Професійна освіта набуває значно більшої ваги аніж вища. Після Перемоги України буде необхідна велика кількість робочих рук для її відбудови, – зазначає заступник директора з навчально-виробничої роботи Андрій Лукич. – В умовах сучасності акцент у освітньому процесі повинен бути сконцентрований на дуальній формі навчання, тобто опануванні теоретичного матеріалу з викладачами у аудиторіях, а набуття практичних навичок повинне відбуватись на реальному виробництві».
На другий день престуру журналісти та інші представники медіа відвідали Вище професійне училище № 34 у м. Стрий. Тут здобувачі освіти та працівники у СТО разом відновлюють та ремонтують автомобілі для потреб ЗСУ.
На реновацію корпусів вишу за програмою EU4SKILLS було виділено 58 млн гривень.
Важливу роль у якості освіти відіграє не лише якісна організація навчання, а також і відповідні умови проживання студентів. У гуртожитку училища № 35, можна побачити саме такі умови. Повний капітальний ремонт, нові меблі, просторі кімнати з поселенням не більше 3 людей у одну, нові санітарні вузли, кухонні та їдальні кімнати та спеціалізовані кімнати для навчання. Все це зроблено за період від 29 вересня 2022 року!
Останнім пунктом подорожі було Вище професійне училище №19 у м. Дрогобич. У закладі здобувають освіту близько 980 людей. Медіа стали свідками практичної роботи мулярів-штукатурів, малярів, облицювальників та деревообробників. Кожна з лабораторій має все необхідне обладнання та матеріальні ресурси, а майстерня обробки деревини працює як столярний цех, де майстрі і здобувачі освіти сумісно виготовляють вироби з дерева на продаж.
Генріх Стиранкевич